距離高考僅剩12天，高效的專項(xiàng)復(fù)習(xí)至關(guān)重要。今天，我們聚焦高中生物的核心考點(diǎn)——光合作用。光合作用不僅是歷年高考的必考內(nèi)容，更是頻繁出現(xiàn)在壓軸大題中的“常客”。掌握其內(nèi)在邏輯和解題方法，對(duì)于沖刺階段提分意義重大。

一、核心知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

在解答大題前，必須形成清晰的知識(shí)體系。光合作用的核心主線是“光反應(yīng)”與“暗反應(yīng)”（卡爾文循環(huán)）的緊密協(xié)作：

1. 光反應(yīng)：發(fā)生在類囊體薄膜上。核心是水的光解（產(chǎn)生O?、[H]和電子）與ATP的合成。其產(chǎn)物[H]和ATP專供暗反應(yīng)使用。
2. 暗反應(yīng)：發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。核心是CO?的固定（C? + CO? → 2C?）和還原（C?在[H]和ATP驅(qū)動(dòng)下，一部分生成糖類，一部分再生為C?）。
關(guān)鍵聯(lián)系點(diǎn)：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供能量（ATP）和還原力（[H]）；暗反應(yīng)消耗這些物質(zhì)，并反過來影響光反應(yīng)中ADP、Pi、NADP?的再生。

二、典型大題題型與解題策略

光合作用大題常結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖表，考查綜合分析能力。主要題型有：

題型一：過程機(jī)理與條件影響分析
常見設(shè)問：“簡(jiǎn)述/比較不同條件下（如光照強(qiáng)度、CO?濃度、溫度、礦質(zhì)元素）光合速率的變化及原因”。
解題策略：
1. 明確限制因素：運(yùn)用“短板原理”。光照主要影響光反應(yīng)；CO?濃度、溫度主要影響暗反應(yīng)；礦質(zhì)元素（如Mg影響葉綠素合成，P影響ATP合成）則需具體分析。

1. 關(guān)聯(lián)產(chǎn)物變化：若光照減弱，則[H]、ATP減少，進(jìn)而導(dǎo)致C?還原受阻、含量上升，C?再生受阻、含量下降，有機(jī)物合成減少。若CO?濃度降低，則C?生成減少、含量下降，C?消耗減少、含量上升。

題型二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果探究
常見設(shè)問：“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某因素對(duì)光合作用的影響”、“分析某實(shí)驗(yàn)曲線/數(shù)據(jù)得出的結(jié)論”。
解題策略：
1. 牢記實(shí)驗(yàn)原則：對(duì)照、單一變量、等量、重復(fù)。常用檢測(cè)指標(biāo)：O?釋放量、CO?吸收量、有機(jī)物積累量。

1. 善用“黑白瓶法”（溶氧量變化法）、“半葉法”（有機(jī)物積累法）等經(jīng)典方法原理。

1. 分析曲線：重點(diǎn)關(guān)注拐點(diǎn)、交點(diǎn)、走勢(shì)。如光合速率-光照強(qiáng)度曲線中，補(bǔ)償點(diǎn)、飽和點(diǎn)的移動(dòng)方向能靈敏反映其他因素（如CO?濃度、溫度）的變化。

題型三：綜合計(jì)算與能量轉(zhuǎn)換
常見設(shè)問：“根據(jù)O?釋放量或CO?吸收量計(jì)算有機(jī)物合成量”、“分析能量轉(zhuǎn)換效率”。
解題策略：
1. 把握基本比例關(guān)系：光合作用總反應(yīng)式是計(jì)算的基石。記住：每合成1分子葡萄糖，至少需要6分子CO?，產(chǎn)生6分子O?，同時(shí)固定大量能量。

1. 區(qū)分凈光合與總光合：凈光合（實(shí)測(cè)值）= 總光合（實(shí)際制造） - 呼吸消耗。這是圖表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵。

三、臨場(chǎng)應(yīng)試技巧與常見陷阱

1. 規(guī)范表述：使用“光反應(yīng)”、“暗反應(yīng)”、“ATP”、“[H]”、“C?”、“C?”等標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語，避免口語化。
2. 看圖說話：仔細(xì)審閱圖表中的每一個(gè)標(biāo)注（坐標(biāo)軸含義、單位、圖例），結(jié)論需嚴(yán)格源自圖表信息。
3. 警惕陷阱：

• 陰生植物與陽生植物的補(bǔ)償點(diǎn)、飽和點(diǎn)比較。

• 夏季中午光合“午休”現(xiàn)象的主要原因是氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO?供應(yīng)不足，而非光照過強(qiáng)直接損傷。

• “光合作用強(qiáng)度”通常指總光合速率。

四、今日一題實(shí)戰(zhàn)演練

【例題】 科研人員測(cè)定了某植物在適宜溫度下，不同光照強(qiáng)度和CO?濃度組合對(duì)凈光合速率的影響，結(jié)果如圖（示意圖：橫坐標(biāo)為光照強(qiáng)度，縱坐標(biāo)為凈光合速率，有兩條曲線，分別代表高、低CO?濃度）。請(qǐng)分析：
（1）圖中，限制A點(diǎn)凈光合速率的主要環(huán)境因素是；與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)條件下葉肉細(xì)胞中C?的含量相對(duì)較。
（2）若在低CO?濃度條件下，將溫度升高5℃，則原曲線上的補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)將如何移動(dòng)？請(qǐng)說明理由。

【參考答案與解析】
（1）光照強(qiáng)度；低。
解析：A點(diǎn)位于曲線上升階段，隨光照增強(qiáng)凈光合速率增加，說明此時(shí)光照強(qiáng)度是限制因素。C點(diǎn)與B點(diǎn)光照強(qiáng)度相同，但C點(diǎn)處于高CO?濃度曲線，CO?固定生成C?的速率更快；高CO?濃度下，暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)物[H]和ATP的消耗也更快，這又會(huì)促進(jìn)光反應(yīng)，為C?的還原提供更充足的動(dòng)力。因此，C?的“生成快，消耗也快”，但在高CO?濃度平衡狀態(tài)下，其含量通常比低CO?濃度時(shí)要低。
（2）補(bǔ)償點(diǎn)右移，飽和點(diǎn)左移。
解析：溫度升高，呼吸作用增強(qiáng)幅度通常大于光合作用增強(qiáng)幅度（因光合作用涉及多酶促反應(yīng)，有最適溫度）。因此，凈光合速率（光合-呼吸）在低光照（補(bǔ)償點(diǎn)附近）時(shí)會(huì)下降，需要更強(qiáng)的光照才能彌補(bǔ)呼吸消耗，故補(bǔ)償點(diǎn)右移。而在較高光照下，升溫可能使光合作用更快達(dá)到酶活性的最適狀態(tài)甚至導(dǎo)致部分失活，從而更快達(dá)到飽和，故飽和點(diǎn)左移。

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最后12天，針對(duì)光合作用這類核心大題，應(yīng)回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)過程，通過精做歷年真題歸納題型與話術(shù)，尤其要重視對(duì)圖表信息的精準(zhǔn)提取和邏輯分析。保持專注，穩(wěn)住心態(tài)，你的每一分努力都將在考場(chǎng)上綻放光芒。加油！